Cайт Клименко Елены

I. Вектор «классный руководитель – класс».

Статистический анализ                                                       07-08    08-09(2чет.)

1

Процент успеваемости

90%

97%

2

Качество знаний

63%

75%

3

Закончили на «5»/ «4»/ «3» соответственно

2/20/11

2/22/8/1

4

Пропуски уроков

по

болезни

по болезни

5

Правонарушений

нет

Нет

6

Подготовлено творческих работ

2

8

7

Уровень участия класса в общешкольных мероприятиях

высокий

высокий

8

Представлено докладов на школьную НПК

1

5

9

Охват горячим питанием

50%

70%

10

Занятость в кружках и секциях

92%

100%

11

 Количество участников соревнований

3

13

12

Количество участников конкурсов

11

22

Качественный анализ

Какие выдвигались задачи

Положительные

результаты

Обнаружившиеся

проблемы

Выяснить личностные качества учеников, окружающего социума.

Продолжается формирование классного коллектива, основанное на элементах самоуправления и сотрудничества с родителями

Гиперактивность некоторых учащихся, связанная с особенностями подросткового периода развития.

Формировать активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся

Реализация проекта «Классная семья»

Выявление группы лидеров среди детей и их родителей. Желание принимать участие в мероприятиях постоянно повышается, формируется устойчивый интерес.

Не все учащиеся активно включаются в жизнь классного коллектива.

Реализовывать компетентностное развитие учащихся

Подготовка к участию в фестивале творчества, решение задач по участию в жизни окружающего сообщества, развитие толерантности, уважения к себе и окружающим. Дети стали более развитыми, активными, самостоятельными, умеют ставить и реализовывать задачи, решать насущные проблемы.

Незначительная часть учащихся не охотно вовлекается в общую деятельность класса, но число таких детей неуклонно снижается.

II. Вектор «классный руководитель – ребенок»

1

Проведенные психолого-педагогические исследования.

Мотивация учащихся к учебной деятельности.

Творческий потенциал и интересы учащихся.

2

Проведенные индивидуальные беседы с учащимися.

Мониторинг социума.

Правила поведения в гимназии, на экскурсии, дома, в транспорте, на улице.

Увлечения учащихся.

Как учиться хорошо?

Права и обязанности гимназиста.

Что такое субкультура?

Влияние никотина и алкоголя на организм подростков.

Дружба. Любовь. Привязанность.

Уважение.

III. Вектор «классный руководитель – родители»

1

Проведенные родительские собрания.

Распорядок дня школьника, элементы семейной педагогики.

Проблемы подросткового периода развития. Поведение подростков. Подходы к обучению.

Занятость учащихся во внеучебное время.

Проблемы сохранения здоровья подростков в условиях городского образа жизни и значительных учебных нагрузок. Правила питания. Организация учебной и внеурочной деятельности.

2

Индивидуальные встречи и тематические консультации с родителями.

Единые требования к учащимся со стороны школы и родителей

Проблемы подросткового периода.

Особенности возрастных изменений учащихся.

Как общаться с подростком.

3

Организация совместных мероприятий

Серия игр брейн-ринг.

Празднование Дней рождений.

Новогодний калейдоскоп.

Празднование «мужского» и «женского» дней.

Совместные посещения театров, музеев, выставок.

IV. Вектор «классный руководитель – школа»

1

Участие в семинарах и педсоветах.

Проблемы обучения учащихся 7-8 классов, связанные с возрастными особенностями.

2

Поощрения

Благодарственные письма за акцию «Помоги библиотеке», за участие в акции «Помоги одинокому человеку», за организацию дежурства по школе и содержание в чистоте пришкольной территории

Благодарность за активное участие в фестивале творчества и в туристическом слёте.

V. Вектор «классный руководитель - классный руководитель».

1

Участие в работе объединения классных руководителей:

I четверть

Матричная форма плана воспитательной работы (разработка)

II четверть

Использование ИКТ в воспитательной работе (презентация мероприятия)

III четверть

Сотрудничество с родителями (проект «Классная семья»)

IV четверть

Организация, экскурсии в национальный парк «Угра»,  участие в турслете

2

Согласование действий с другими классными руководителями.

Совместные мероприятия, экскурсии